5ο Συνέδριο Πληροφορικής

Συμμετείχε και φέτος το σχολείο μας στο προσυνέδριο που έγινε στην πόλη του Κιλκίς στις 6 Μαρτίου.
Το θέμα με το οποίο ασχοληθήκαμε ήταν: "Παιχνίδια από την αρχαιότητα ως ...τις μέρες μας"

5^ο Μαθητικό συνέδριο πληροφορικής

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΕΟΥ ΓΥΝΑΙΚΟΚΑΣΤΡΟΥ

«Παιχνίδια από την αρχαιότητα …ως  σήμερα»

1	Γιοβαντσάκη Θεοδούλη,	Ε΄ τάξης,	Δημοτικό Σχολείο Νέου Γυναικοκάστρου
2	Γκαγκούνης Ανέστης,	Ε΄ τάξης,	Δημοτικό Σχολείο Νέου Γυναικοκάστρου
3	Ιβάνοβα Ιβέτα,	Ε΄ τάξης,	Δημοτικό Σχολείο Νέου Γυναικοκάστρου
4	Μανθάκη Δήμητρα,	Ε΄ τάξης,	Δημοτικό Σχολείο Νέου Γυναικοκάστρου
5	Τασίδης Ηλίας,	Ε΄ τάξης,	Δημοτικό Σχολείο Νέου Γυναικοκάστρου
6	Χαριτωνίδης Αλέξανδρος,	Ε΄ τάξης,	Δημοτικό Σχολείο Νέου Γυναικοκάστρου
7	Αναστασιάδου Ευθαλία	Στ΄  τάξης,	Δημοτικό Σχολείο Νέου Γυναικοκάστρου
8	Μαλγαρίδης Βασίλειος,	Στ΄  τάξης,	Δημοτικό Σχολείο Νέου Γυναικοκάστρου
9	Νικολαϊδου Δόμνα,	Στ΄  τάξης,	Δημοτικό Σχολείο Νέου Γυναικοκάστρου
10	Παπαδόπουλος Λεωνίδας,	Στ΄  τάξης,	Δημοτικό Σχολείο Νέου Γυναικοκάστρου
11	Σίρα Λεϊντίνα,	Στ΄  τάξης,	Δημοτικό Σχολείο Νέου Γυναικοκάστρου
12	Τακίδης Νικόλαος,	Στ΄  τάξης,	Δημοτικό Σχολείο Νέου Γυναικοκάστρου
13	Τσαλικίδης  Βασίλειος,	Στ΄  τάξης,	Δημοτικό Σχολείο Νέου Γυναικοκάστρου

Επιβλέποντας εκπαιδευτικός: Πλαταρά Σμαράγδα

e-mail: plasma1422@gmail.com

Περίληψη

Οι Νέες Τεχνολογίες αξιοποιούνται  σε ένα θέμα που έχει άμεση σχέση με τη ζωή των παιδιών  και συμβάλλει στην διασκέδαση, την ψυχαγωγία  και τη γνώση. Σκοπός της εργασίας είναι να υιοθετήσουν τα παιδιά θετικές στάσεις με την ομαδικότητα και τη συνεργασία σε συνδυασμό με την προσφορά γνώσεων,  να διασκεδάσουν και να  γνωρίσουν παιχνίδια  διαφορετικών κατηγοριών από την αρχαιότητα ως τις μέρες μας χρησιμοποιώντας το διαδίκτυο. Χρησιμοποιώντας ερωτηματολόγια να ερευνήσουν και  να γνωρίσουν τα αγαπημένα παιχνίδια των συμμαθητών τους  και των προηγούμενων γενιών. Να εξαγάγουν  συμπεράσματα με το λογισμικό του excel.  Το  παιχνίδι ως μέσο έκφρασης είναι συνώνυμο δημιουργικότητας και μάθησης, συμβάλλει στην εκμάθηση κοινωνικά αποδεκτών ρόλων και στην απόκτηση γνώσεων. Η φαντασία  και η δημιουργικότητα δοκιμάζονται και επιβραβεύονται καθώς τα παιδιά δημιουργούν και ακολουθούν τους κανόνες ενός δικού τους παιχνιδιού, μεθοδεύουν τις σκέψεις  και τις ενέργειες τους, δημιουργώντας ένα παιχνίδι με το λογισμικό του scratch.

Λέξεις κλειδιά: παιχνίδι, γνώση, εφευρετικότητα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Παιχνίδι και παιδί είναι έννοιες αλληλένδετες από την αρχαιότητα ως τις μέρες μας .Είναι καθοριστικός ο ρόλος του στη διαμόρφωση του χαρακτήρα και του ψυχισμού των παιδιών από τη βρεφική ακόμη ηλικία γιατί προετοιμάζει τη βιολογική και ψυχολογική του εξέλιξη αφού λαμβάνει ερεθίσματα, εξασκεί την εφευρετικότητα και εκφράζει τη δημιουργικότητά του, αναπτύσσει σταδιακά τη γλώσσα, την κρίση και τη λογική.  Το παιχνίδι είναι μία από τις κορυφαίες μορφές πολιτιστικής έκφρασης, γιατί δημιουργήθηκε και χρησιμοποιήθηκε ως μέσο προετοιμασίας του νεαρού ατόμου για τη ζωή στην εκάστοτε εποχή.

Με τη βοήθεια των Νέων Τεχνολογιών οι μαθητές γνωρίζουν τα παιχνίδια από την αρχαιότητα. Διασκεδάζουν δημιουργώντας τα δικά τους παιχνίδια από πηλό ή παίζοντας κάποια από αυτά στην αυλή, παρατηρώντας τη διαχρονικότητά τους. Γνωρίζουν ερευνητικά τα αγαπημένα παιχνίδια των συμμαθητών τους και των γονέων τους. Συνεργάζονται με τους μαθητές των άλλων τάξεων και παίζουν ομαδικά παιχνίδια στην αυλή. Τέλος θέτουν τους κανόνες για ένα δικό τους  παιχνίδι του σημερινού πολιτισμού  και της δικής του πραγματικότητας, ένα ηλεκτρονικό παιχνίδι βασισμένο στο λογισμικό του Scratch. 

Σκοπός της δράσης είναι:

·         τα παιδιά να γνωρίσουν  παιχνίδια από την αρχαία Ελλάδα και να τα συσχετίσουν με άλλα ελληνικά παραδοσιακά παιχνίδια

·         συγκρίνοντας τις διαφορετικές εποχές  να αναγνωρίσουν τις ομοιότητες που υπάρχουν μεταξύ τους και να διαπιστώσουν τη διαχρονικότητα της αξίας των παιχνιδιού

·         με τη δραματοποίηση παιχνιδιών την ομαδικότητα και τη συνεργασία να υιοθετήσουν θετικές στάσεις

·          να ορίσουν τους δικούς τους κανόνες σε ένα παιχνίδι που θα σχεδιάσουν μόνοι τους

Τεχνικός και τεχνολογικός εξοπλισμός           

·       Ψηφιακή φωτογραφική μηχανή

·       4 ηλεκτρονικοί υπολογιστές

·       1 προβολέας (projector)

·       Διαδραστικός Πίνακας

Λογισμικά που χρησιμοποιήθηκαν

·         Διαδίκτυο

·         Ερωτηματολόγιο της Google

·         Υπολογιστικό φύλλο excel

·         Word

·         Scratch

ΦΑΣΗ 1^η

Ø      Προβολή φωτογραφιών από αρχαιολογικά ευρήματα στα οποία απεικονίζονται παραστάσεις παιχνιδιών

Ø      Έρευνα στο διαδίκτυο για να βρούμε πληροφορίες που σχετίζονται με παιχνίδια της αρχαίας Ελλάδας

Ø      Επίσκεψη στο αρχαιολογικό Μουσείο του Κιλκίς με στόχο τον εντοπισμό και την παρατήρηση παιχνιδιών μίμησης του κόσμου

ΦΑΣΗ 2^η

Ø      Κατασκευή παιχνιδιών με πηλό

Ø      Δραματοποίηση παιχνιδιών από την αρχαία Ελλάδα

Ø      Επεξεργάζονται απομιμήσεις  παιχνιδιών της αρχαιότητας

ΦΑΣΗ 3^η

^Ø         Συζήτηση για παιχνίδια παραδοσιακά που έχουν ακούσει από τους γονείς τους και αυτά που παίζουν οι ίδιοι στην αυλή του σχολείου ή έξω από αυτήν.

Οι μαθητές αποφασίζουν

Ø      Σύνταξη ερωτηματολογίων που θα απευθύνονται στους γονείς τους και στους μαθητές του σχολείου ώστε να απαντηθούν ερωτήματα που δημιουργήθηκαν.

Ø      Τα παιδιά  γίνονται μικροί δημοσιογράφοι και βοηθούν τις μικρές τάξεις στη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου.

ΦΑΣΗ 4^η :

Σε αυτή τη φάση τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες .

Ø      Η μία ομάδα αναλαμβάνει να καταγράψει τα αποτελέσματα και η άλλη να τα επεξεργαστεί στο excel.

Ø      Τα παιδιά αποφασίζουν να γράψουν ένα βιβλίο με τα αγαπημένα τους παιχνίδια.

ΦΑΣΗ 5^η :

Τα παιδιά αναλαμβάνουν να προγραμματίσουν ένα δικό τους παιχνίδι με το scratch ομαδικά:

Ø      Ετοιμάζουν το σενάριό τους

Ø      Σχεδιάζουν το σκηνικό τους

Ø      Επιλέγουν τους ήρωές τους και τι εντολές που θα τους δώσουν

Ø      Ελέγχουν με τις μεταβλητές τις κινήσεις και τους κανόνες του παιχνιδιού

Αξιολόγηση της δραστηριότητας:

Ο αρχικός στόχος που απέβλεπε στην ομαδικότητα και τη συνεργασία των παιδιών επιτεύχθηκε. Τα παιδιά γνώρισαν παιχνίδια από άλλες εποχές  και αναγνώρισαν τη διαχρονικότητα της αξίας του παιχνιδιού. Ένιωσαν χαρά και ικανοποίηση προγραμματίζοντας το δικό τους παιχνίδι.

Ευχαριστίες

Ευχαριστούμε το αρχαιολογικό μουσείο του Κιλκίς για τις πληροφορίες που μας ‘έδωσαν κατά την επίσκεψή μας. Ευχαριστούμε θερμά τους  εκπαιδευτικούς του σχολείου για το χρόνο που μας διαθέσανε. Επίσης ευχαριστούμε το Σύλλογο Γονέων και ιδιαίτερα τους γονείς που μας βοήθησαν  με τη συμπλήρωση των ερωτηματολογίων.

Βιβλιογραφία:

·         Γλώσσα Ε΄ Δημοτικού, Της γλώσσας ρόδι και ροδάνι, Εκδόσεις Διόφαντος

·         Παίζοντας στα χρόνια, Αρχαία Ελληνικά και Βυζαντινά Παιχνίδια,1700 π .Χ. -1500 μ. Χ. , Χρήστος Δ. Λάζος, εκδόσεις Αίολος.2002

·         "Παίζοντας στην Αρχαία Ελλάδα",  Μαρίνα Πλατή Εκδόσεις Κυκλαδικού Μουσείου

·         «Τα παιγνίδια της γειτονιάς», Νίκος Νόου, Αθήνα 2001

·         «Ομαδικά παιχνίδια των παιδιών μας», αθήνα 1994

·         «Ελάτε να παίξουμε στο χρόνο», Λήδα Κροντήρα, 2002

·         http://15dim-laris.lar.sch.gr/paixnidia.htm

·           http://ellinon-pnevma.blogspot.gr/2009/12/blog-post_26.html

·         http://blogs.sch.gr/gympanop/files/2010/10/%CF%80%CE%B1%CE%B9%CF%87%CE%BD%CE%AF%CE%B4%CE%B9%CE%B1-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B1%CE%B9%CE%B1-%CE%95%CE%BB%CE%BB%CE%AC%CE%B4%CE%B1.pdf

Χριστουγεννιάτικες κατασκευές με το ΚΠΕ για το χριστουγεννιάτικο χωριό του Κιλκίς

Ταξιδεύοντας με τη λαϊκή μας παράδοση στα έθιμα του Δωδεκαήμερου...

Στις 19 Δεκεμβρίου είχαμε την ευκαιρία  να γνωρίσουμε και να παρακολουθήσουμε στο σχολείο μας, το έθιμο των μωμόγερων και της καμήλας.

Κύριο στοιχείο του γιορτασμού του εθίμου της καμήλας είναι η πομπική περιφορά με όργανα μιας καμήλας, εικονικής σήμερα, παλαιότερα όμως αληθινή.Το έθιμο αυτό έχει σχέση με τον Άγιο Βασίλειο του ελληνισμού, καθώς όπως ο Άγιος έδινε τρόφιμα στους φτωχούς, έτσι και οι κάτοικοι κάθε χωριού, με την καμήλα και τον ντιβιτζή (καμηλιέρη) γύριζαν και μάζευαν τρόφιμα από σπίτι σε σπίτι και τα μοίραζαν στους φτωχούς. Επίσης συμβολίζει όπως λέγεται τον δύσκολο τρόπο ζωής στα περασμένα χρόνια, που έπρεπε να αντέχεις, όπως και το ζώο αυτό της ερήμου.

 Η καταγωγή του εθίμου των ¨Μωμόγερων" ανάγεται στα χρόνια του παγανισμού και της λατρείας του Πάνα, καθώς οι συμμετέχοντες περνούν από τις αυλές των σπιτιών μεταμφιεσμένοι, χορεύοντας με τη συνοδεία μουσικής.  

 Σκοπός τους είναι η εξασφάλιση της καλοχρονίας, δηλαδή η καλή υγεία και η πλούσια γεωργική και κτηνοτροφική παραγωγή. Μαύρες κάπες, δέρματα ζώων, μάσκες, κουδούνια και θόρυβοι, στάχτη και σταχτώματα, χοροί και αγερμοί, αναπαράσταση οργώματος και σποράς, πλούσιο φαγοπότι και ευχές επιδιώκουν να επενεργήσουν στην καρποφορία Φορούν τρομακτικές μάσκες που έχουν συμβολικό χαρακτήρα και περιφέρονται στους δρόμους κάνοντας εκκωφαντικούς θορύβους με τα κουδούνια τους. Συνηθίζουν να ζητούν από τον κόσμο την ανταμοιβή τους, επειδή όπως συνηθίζουν να λένε είναι το αντίτιμο για να διώξουν τα κακά πνεύματα της φύσης.

Η σχολική μας εφημερίδα

Ένα σχολείο ...μία παρέα

 Μαθητές της δεκαετίας του 60 βοηθούν

 με φτυάρια και αξίνες στο χτίσιμο του σχολείου

1ο Φύλλο (Δεκέμβριος 2012)
Σχολική εφημερίδα
Του Δημοτικού Σχολείου
Νέου Γυναικοκάστρου




Το σχολείο μας βρίσκεται  στο Νέο Γυναικόκαστρο του νομού Κιλκίς και ανήκει στην περιφέρεια της κεντρικής Μακεδονίας .Από το αρχείο του σχολείου  
          

Μια φορά κι έναν καιρό ...

γνωρίσαμε ότι ιδρύθηκε το 1923, ενώ το κτίριο  κτίστηκε το 1954.                                                                                          
Σήμερα λειτουργούν 3 αίθουσες , στις οποίες έχουν μοιραστεί
 οι μαθητές. 
Κάθε τάξη έχει τον υπολογιστή της για να κάνει τις εργασίες
 τη
Φέτος το σχολείο μας έχει 29 μαθητές και  5 εκπαιδευτικούς. 

Το σχολείο μας πριν γίνει η τρίτη αίθουσα

Η κ. Παντελιάδου Σοφία διδάσκει  στην Α’ και Β’ τάξη.
 Η κ. Παπαδοπούλου Σωτηρία διδάσκει στην Γ΄ και  Δ΄     τάξη και η κ. 
Πλαταρά Σμαράγδα, που είναι η προϊσταμένη του σχολείου μας, διδάσκει στην Ε΄ και Στ ΄ τάξη.
  Η κ. Τσιούμαρη Βασιλική διδάσκει αγγλικά στις τάξεις Γ’ , Δ’, Ε’ και ΣΤ’ τάξη.
Ο κ. Σκρέκας  Απόστολος μας διδάσκει γυμναστική. 
Μας μαθαίνει αθλήματα,  παιχνίδια αλλά και παραδοσιακούς χορούς. 

Το σχολείο μας το 2012

Φέτος στο τέλος  της χρονιάς  
θα παρουσιάσουμε ένα μουσικό θέατρο  
με παραδοσιακά δημοτικά  ποιήματα και χορούς.
(Ανέστης Γκαγκούνης, μαθητής της Ε΄τάξης)




 

Τα νέα μας και τα παλιά μας

 

Εκδρομή στο κουκλοθέατρο                  

Στις 4/10/2012 επισκεφτήκαμε το Συνεδριακό κέντρο του Δήμου Κιλκίς , ώστε να παρακολουθήσoυμε την ισπανική παράσταση  
“Parapapel”,
στα πλαίσια του Διεθνούς Φεστιβάλ Κουκλοθέατρου που φιλοξενούνταν στην πόλη μας.
Στην παράσταση πρωταγωνιστής ήταν  το χαρτί που τυλίγονταν και ξετυλίγονταν με τις πλούσιες χορευτικές κινήσεις των δύο Ισπανών χορευτών.

Συμμετοχή στις εκδηλώσεις του Κ.Π.Ε.

 Μετά από πρόσκληση που δεχτήκαμε από το Κ.Π.Ε.
(Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης) που εδρεύει  στο Παλιό Γυναικόκαστρο ,συμμετείχαμε στις εκδηλώσεις για τη φιλοξενία επισκεπτών από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες, στα πλαίσια του προγράμματος:
“Just more than e- stories”.
Οι μαθητές μας παρουσίασαν ένα μικρό δείγμα της πλούσιας πολιτιστικής μας παράδοσης χορεύοντας παραδοσιακούς χορούς. 










Εορτασμός της 28ης Οκτωβρίου
Γιορτάστηκε  και φέτος στην αίθουσα εκδηλώσεων  η επέτειος  της 28ης  Οκτωβρίου ,  την  Παρασκευή  26 Οκτωβρίου .
 Οι   μαθητές  του  νηπιαγωγείου   μας  παρουσίασαν  ένα  χρονικό  για  τον  πόλεμο  του   1940.  Η γιορτή  τους  ήταν  πολύ  όμορφη  και  τα  παιδάκια  χαρήκαν  πολύ . 
Οι τάξεις  Α,Β,Γκαι Δ τάξη  μας  παρουσίασαν το θεατρικό « Η Ελλάδα  δεν μοιράζεται" , στο οποίο προβάλλονταν η αντίσταση των Ελλήνων απέναντι στον κατακτητή που θεωρούσε εύκολη
 την κατάκτηση της Ελλάδας.
  Η Ε και η Στ τάξη παρουσίασε  το θεατρικό «Ιστορία από πηγές» .
Μία παρέα μαθητών συζητούν για την εργασία που 
τους έβαλε ο  δάσκαλος στο σπίτι, να βρουν 
τις λέξεις  πόλεμος και φασισμός.

 Ο παππούς  ενός μαθητή ,που έζησε τα γεγονότα εκείνης της εποχής, τους λύνει τις απορίες τους.
Τραγουδήσαμε   τραγούδια   εκείνης   της   εποχής και η γιορτή μας έκλεισε  με τον  εθνικό  Ύμνο.
Ανήμερα  της  28ης   Οκτωβρίου  πήγαμε  στην  εκκλησία, καταθέσαμε  στεφάνι και κάναμε παρέλαση .
(Λιάνα Αναστασιάδου, Στ΄)

Επίσκεψη στο Ρούπελ

Μετά τον εορτασμό της 28ης Οκτωβρίου επισκεφτήκαμε τα οχυρά Ρούπελ, στα ελληνοβουλγαρικά σύνορα.
Τα οχυρά είναι κατασκευασμένα από το 1914
και έχουν μεγάλη στρατηγική αξία. Στο Β΄ παγκόσμιο πόλεμο ήταν τα τελευταία  που παραδόθηκαν  στον πόλεμο του ’40, μετά τη συνθηκολόγηση με τους Γερμανούς.
 Έχει μείνει στην ιστορία  για την αντίσταση που πρόβαλαν οι στρατιώτες που ήταν εκεί.
Χαρακτηριστική είναι η φράση που είπε ο διοικητής  Δουράτσος  που βρισκόταν μέσα την ώρα της μάχης και του ζητήθηκε από τους Γερμανούς, να παραδώσει το οχυρό:
 «Τα οχυρά δεν παραδίδονται καταλαμβάνονται».
 Εμείς επισκεφτήκαμε τα οχυρά και μπήκαμε μέσα . Ο ξεναγός ήταν ένας φαντάρος . Εντύπωση μου έκανε η οργάνωση που υπήρχε και η κόκκινη  λωρίδα  που έπρεπε να προσέχουμε. Όταν ήταν δεξιά μας καταλαβαίναμε ότι μπαίνουμε στο οχυρό ενώ αν ήταν αριστερά μας  ότι βγαίνουμε από το οχυρό.
 Η εκδρομή μας ήταν τέλεια και όλοι έμειναν ευχαριστημένοι.
(Λεωνίδας Παπαδόπουλος, Στ΄τάξη







Εορτασμός της επετείου του Πολυτεχνείου

Για την επέτειο του Πολυτεχνείου η Γ΄ και Δ΄ τάξη ετοίμασαν ένα χρονικό. 
Προβλήθηκαν  μικρά βίντεο από εκείνη την εποχή
 και τραγούδησαν τραγούδια της εποχής.
Η Ε και Στ τάξη  έπαιξαν  κουκλοθέατρο  το παραμύθι της «Ντενεκεδούπολης».
Μαζί μας ήταν και το νηπιαγωγείο . Στο τέλος της γιορτής μας
  τραγούδησαν πολύ ωραία τραγούδια για την Ντενεκεδούπολη και την Ειρήνη .
 (Ιβάνοβα  Ιβέτα, Ε΄ τάξη )

Τα σχέδια μας...

Στο σχολείο μας   φέτος θα υλοποιήσουμε κάποια 
προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων
.Ένα πρόγραμμα « Κάθε σχολείο…ένας κήπος»,
  θα είναι  περιβαλλοντικής εκπαίδευσης  στο οποίο οι μαθητές
 θα γίνουν οι μικροί καλλιεργητές, που θα σπείρουν,
 θα ποτίσουν θα φροντίσουν και  
θα παρατηρήσουν τα φυτά του κήπου του σχολείου μας
Στην προσπάθειά μας αυτή θα συνεργαστούμε με το ΚΠΕ ,
το οποίο και θα επισκεφτούμε. Φιλοδοξούμε ότι
 θα καταφέρουμε την άνοιξη
 να έχουμε διαμορφώσει το δικό μας κήπο στο σχολείο μας.





Ευχαριστούμε  θερμά το γεωπόνο του χωριού μας 
κ. Παύλο Παπαδόπουλο, για την προσφορά του
 σε σπόρους σιταριού, αρακά και βίκου
 


Για μία ακόμη χρονιά ο κ. Απόστολος Σκρέκας, ο  εκπαιδευτικός 
 Φυσικής Αγωγής  του σχολείου μας, θα υλοποιήσει το

 πολιτιστικό πρόγραμμα
 « Κόκκινη κλωστή δεμένη».
Στο πρόγραμμα αυτό τα παιδιά θα γνωρίσουν μέσα από τη δημοτική και λαϊκή ποίηση τη δημοτική μας παράδοση, τα ήθη και τα έθιμα μιας άλλης εποχής, αλλά και τις παραλλαγές αυτών σε γειτονικούς λαούς.
Στο τέλος της σχολικής χρονιάς θα γίνει μία παρουσίαση των θρύλων ως δραματοποιημένη μουσικοχορευτική παράσταση.




Στα πλαίσια ενός δεύτερου πολιτιστικού  προγράμματος είναι
και η γνωριμία με το βυζαντινό κάστρο της περιοχής μας που θα υλοποιηθεί  στα τέλη του χειμώνα. Μέσα από ευχάριστες
δραστηριότητες τα παιδιά θα γνωρίσουν την ιστορία του τόπου μας και την πολιτισμική μας κληρονομιά

Επίσκεψη στο νηπιαγωγείο

Στην ίδια αυλή με το Δημοτικό Σχολείο στεγάζεται
 και το νηπιαγωγείο, με το οποίο συνεργαζόμαστε
 στις περισσότερες εκδηλώσεις.
 Μία ομάδα από εμάς επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο 
και πήρε συνέντευξη από την κυρία  Αθηνά Αβραμίδου.
Μαθητές: Πώς  λέγεστε;
Νηπιαγωγός: Ονομάζομαι Αβραμίδου Αθηνά.
Μαθητές: Από πού είστε;
Νηπιαγωγός: Είμαι από τη Θεσσαλονίκη αλλά η καταγωγή μου είναι από ένα χωριό του Κιλκίς.
Μαθητές: Σας αρέσει το επάγγελμα της νηπιαγωγού;
Νηπιαγωγός: Ναι μου  αρέσει πολύ. Αρχικά είχα σπουδάσει Κοινωνική Λειτουργός στην Πάτρα και δούλεψα 4 χρόνια  ως  κοινωνική λειτουργός. Στη συνέχεια επειδή ήθελα να δουλέψω με παιδιά έδωσα κατατακτήριες εξετάσεις και πέρασα στο ΑΠΘ στο τμήμα νηπιαγωγών και τώρα…βρίσκομαι εδώ.
Μαθητές: Πόσα παιδιά έχει το νηπιαγωγείο μας;
Νηπιαγωγός: Έχει 16 παιδιά, 5 νήπια και 11 προνήπια.
Μαθητές: Έχουν προσαρμοστεί τα παιδιά;
Νηπιαγωγός: Στην αρχή υπήρξαν κάποιες δυσκολίες, αλλά στην πορεία  τις ξεπεράσαμε και τα παιδιά έχουν προσαρμοστεί. Είμαι πολύ ευχαριστημένη.
Μαθητές: Τα παιδιά φέρνουν υγιεινό φαγητό μαζί τους;
Νηπιαγωγός: Ναι τα παιδιά φέρνουν υγιεινό φαγητό μαζί τους. Δουλέψαμε κάποιες θεματικές ενότητες με θέμα τα φρούτα και κατ’ επέκταση με την υγιεινή διατροφή. Κάθε φορά που τα παιδιά φέρνουν σπιτικό φαγητό μαζί τους παίρνουν μία σφραγίδα.
Μαθητές: Ποιες δραστηριότητες κάνετε στο νηπιαγωγείο;
Νηπιαγωγός: Αυτή την εποχή δουλεύουμε ένα θέμα για τη σπορά , τους σπόρους και την ανάπτυξη των φυτών. Το θέμα αυτό θα ολοκληρωθεί την άνοιξη όταν πια θα φυτέψουμε τα δικά μας άνθη και θα διαμορφώσου με το δικό μας κήπο.
Επίσης αυτή την εποχή δουλεύουμε ένα θέμα πολυπολιτισμικότητας , στο οποίο μαθαίνουμε για τα ήθη και έθιμα άλλων λαών , γνωρίζουμε και ακούμε λέξεις καθημερινές από διαφορετικές γλώσσες και μιλάμε για διαφορετικούς τόπους (κάνοντας και λίγη «γεωγραφία») . Τ ο θέμα μας δηλαδή είναι η διαφορετικότητα μεταξύ των ανθρώπων και των λαών.
Φιλοδοξούμε στο τέλος του χειμώνα  να επισκεφτούμε το κάστρο του Παλιού Γυναικοκάστρου , να φτιάξουμε το δικό μας παραμύθι για το κάστρο και να το δραματοποιήσουμε.
Σκοπεύουμε επίσης να επισκεφτούμε κάποιους επαγγελματίες του χωριού (γεωπόνο ,ανθοπώλη, κουρέα κ.ά.) ώστε να γνωρίσουν τα παιδιά το επάγγελμά τους και το χώρο εργασίας τους.
 Μαθητές: Σας ευχαριστούμε πολύ κυρία Αθηνά.
Νηπιαγωγός: Κι εγώ σας ευχαριστώ.

(Μαθητές της Ε΄ και Στ΄)

Αυτό το γνωρίζατε;

Η Σημαία της Ελλάδας

  Η Ελληνική Σημαία αποτελείται από εννέα οριζόντιες γραμμές
με εναλλασσόμενο μπλε / άσπρο χρώμα, αρχίζοντας και από τα
 δύο άκρα πάνω και κάτω με το μπλε χρώμα. Μια άποψη λέει
 πως οι εννέα οριζόντιες γραμμές συμβολίζουν τον αριθμό των
 συλλαβών της φράσης "Ε-ΛΕΥ-ΘΕ-ΡΙ-Α Η' ΘΑ-ΝΑ-ΤΟΣ"
 που ήταν το σύνθημα των επαναστατημένων και αγωνιζομένων Ελλήνων κατά τη διάρκεια της ελληνικής επανάστασης της 25ης  Μαρτίου 1821 εναντίον της τουρκικής Οθωμανικής αυτοκρατορίας. Αυτή η φράση έδινε δύναμη και αποφασιστικότητα στην ψυχή των αγωνιζομένων Ελλήνων. Με αυτό τον τρόπο τους γέμιζε θάρρος για να πολεμήσουν και να κερδίσουν την πολυπόθητη ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ τους. Κατάφεραν τελικά να αποτινάξουν τετρακοσίων χρόνων σκλαβιά.
             Ο σταυρός συμβολίζει το επίσημο θρήσκευμα της χώρας, τον χριστιανισμό, και κατά άλλους είναι πανάρχαιο σύμβολο του δυισμού και συμβολίζει τα τέσσερα στοιχεία της φύσης.
 (Αναστασία Σταμπολίδου   Μαθήτρια Α΄ τάξης     )  



 Η Σημαία της Ευρωπαϊκής Ένωσης

 Ένωσης ή σημαία της Ευρώπης όπως αποκαλείται σήμερα

 από τους περισσότερους είναι μια μπλε σημαία επί της οποίας
 φέρονται δώδεκα χρυσοί αστέρες σε κυκλική διάταξη.
΄Εχει ανακοινωθεί στον τύπο ανεπίσημα ότι κάθε αστέρι
 συμβολίζει ένα κράτος--μέλος, ειδικά την εποχή που
υιοθετήθηκε η σημαία , όπου τα μέλη της Ε.Ο.Κ. ήταν
Δώδεκα και μάλιστα με ιδιαίτερη έμφαση στην Ελλάδα
 ως 12η χώρα ένταξης παρόλο που η Ελλάδα ήταν η 10η χώρα.
 Στην πραγματικότητα όμως δε συμβαίνει αυτό.
 Ο συμβολισμός των δώδεκα αστέρων βασίζεται στις λεγόμενες πολιτιστικές και θρησκευτικές ρίζες των χωρών της Ευρώπης. Συγκεκριμένα συμβολίζουν το Δωδεκάθεο των αρχαίων Ελλήνων,
τους 12 γιους του Ιακώβ στην Παλαιά Διαθήκη,  τους 12 Αποστόλους στην Καινή Διαθήκη και το φωτοστέφανο της Παναγίας όπως αποκαλύπτεται σε εδάφιο της Αποκάλυψης του Ιωάννη με συνέπεια ο αριθμός 12 να θεωρείται αριθμός σύμβολο της ενότητας και της τελειότητας. Έτσι ο αριθμός των αστεριών της ευρωπαϊκής σημαίας παραμένει και θα παραμένει ο ίδιος όσες χώρες και να προστεθούν στην ευρωπαϊκή ένωση.Ο κύκλος των χρυσών αστεριών εκφράζει την αλληλεγγύη και την αρμονία μεταξύ τωνκρατών της Ευρώπης.
(Αναστασία Σταμπολίδου   Μαθήτρια Α΄ τάξης     

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΡΟΥΠΕΛ

28η Οκτωβρίου 2012

OKΤΩΒΡΙΟΣ (2) 2012

Μετά από πρόσκληση που δεχτήκαμε από το ΚΠΕ, να συμμετέχουμε στην εκδήλωση που έγινε για την φιλοξενία ξένων επισκεπτών στη χώρα μας , στα πλαίσια του προγράμματος"Just more than e-stories", επισκεφτήκαμε το Παλιό Γυναικόκαστρο στις 5/10/2012.
Οι μαθητές μας προσπάθησαν να παρουσιάσουν  στους επισκέπτες ένα  μικρό δείγμα της πλούσιας παράδοσης του τόπου μας.
Ευχαριστούμε τους υπεύθυνους για τη  φιλοξενία .